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2016年江西幼儿教师招聘考试大纲——学前儿童的道德发展

http://jiangxi.hteacher.net 2016-02-19 15:09 江西教师招聘 [您的教师考试网]

一、道德发展的概述

影响儿童行为的内在因素是道德。 儿童外在行为的获得、儿童是

否愿意采纳社会标准,这不仅仅是一个接受外部强加的指令的过程,更

是一个内化的过程。 儿童的这一内在的自我约束即道德的发展。

二、皮亚杰的道德发展理论

皮亚杰认为儿童的道德判断的发展经历两个阶段:

(一)他律性道德(大约 5 ~ 10 岁)

(二)自律性道德(大约 10 岁以后)

三、科尔伯格的道德发展理论

科尔伯格将儿童道德发展划分为三个水平、六个阶段:

水平一:前习俗道德水平(大约在学前期至小学低、高年级)

阶段一:以服从与惩罚为取向

阶段二:以工具性目的为取向

水平二:习俗道德水平(大约自小学高年级开始)

阶段三:以“好孩子冶为取向

阶段四:以维持社会秩序为取向

水平三:后习俗道德水平(大约自青年末期接近人格成熟时开始)

阶段五:以社会观念为取向

阶段六:以价值观念为取向

四、儿童道德发展的影响因素

(一)认知因素

(二)同龄人的交往

(三)儿童的养育实践

(四)教育与文化

江西省幼儿园教师招聘考试大纲

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