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2024年下半年资格证《教育知识与能力》行为主义学习理论

http://www.hteacher.net 2024-09-05 16:14 中国教师资格网 [您的教师考试网]

理论名称 主要内容
经典性条件作用理论 四个概念 无条件反射、无条件刺激、条件刺激、条件反射
学习规律 获得:通过条件刺激反复与无条件刺激相匹配,从而使个体学会对条件刺激作出条件反应 消退:条件刺激重复出现多次而没有无条件刺激相伴随,则条件反应会削弱,并最终消失
泛化:对相似的刺激以同样的方式作出反应 分化:辨别相似但不同的刺激并对其作出不同的反应
桑代克的尝试—错误说 学习的实质 形成刺激与反应之间的联结
学习的进程 渐进的、盲目的、尝试错误的过程
三大学习规律 准备律、练习律、效果律
斯金纳:操作性条件作用理论 学习的实质 建立操作和强化物之间的联结
行为的分类 应答性行为和操作性行为
基本规律 强化 正强化:通过呈现某种(喜欢的)刺激增强反应发生的概率
负强化:通过中止某种(厌恶的)刺激来增强反应发生的概率
惩罚 呈现性惩罚:呈现一个(厌恶的)刺激,以消除或抑制此类反应发生的过程
移除性惩罚:减少一个(喜欢的)刺激,以消除或抑制此类反应发生的过程
消退 有机体在作出某一行为反应后,不再有强化物伴随,那么,此类反应在将来发生概率会降低
理论应用 程序教学、行为塑造、行为矫正
班杜拉:社会学习理论 学习的分类 参与性学习
替代性学习(也叫观察学习,人的学习的最重要的形式)
模仿动机三种来源 直接强化(外部强化)
替代强化
自我强化

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