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模块三教育心理学第二章学生心理发展与教育一、单项选择题(二)

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21.下列不属于前运算阶段的特征的是( )。

A.早期的符号功能思维 B.自我中心性

C.思维的片面性 D.守恒观念形成

22.小红知道一个杯子里的水倒进碗里,水没有变少。说明小红至少处在皮亚杰认知发展阶段的( )。

A.感知运动阶段 B.前运算阶段

C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

23.儿童认为“不能打洋娃娃,因为她会疼”,则该儿童处于皮亚杰认知发展阶段的( )。

A.感知运动阶段 B.前运算阶段

C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

24.按照埃里克森人格发展理论,培养儿童信任感的最佳时间是( )。

A.0—1.5 岁 B.2—3 岁

C.6—12 岁 D.12—18 岁

25.埃里克森指出,许多人对工作和学习的态度习惯可以追溯到其人格发展阶段中培养( )的时期。

A.羞耻感 B.内疚感

C.勤奋感 D.孤独感

26.关于学生的认知风格,下列表述不正确的是( )。

A.场独立型学生在内在动机作用下学习时常会产生更好的学习效果

B.场依存型学生较易于接受别人的暗示,其学习的努力程度往往受外来因素的影响

C.冲动型学生面对问题时总是急于求成,不能全面细致地分析问题的各种可能性

D.沉思型学生记忆能力、推理能力较弱,往往会出现阅读困难,并伴有学习能力缺失

27.一般来说,偏爱自然科学,且自尊心较强的学生的认知风格属于( )。

A.场依存型 B.场独立型

C.沉思型 D.冲动型

28.一般来说,喜欢人云亦云,社会敏感性高,爱好社交的人属于( )认知风格。

A.场依存型 B.场独立型

C.沉思型 D.冲动型

29.人在认识周围世界的过程中,个体对世界的知觉、理解和思考的方式,也即心理活动的结构和组织,皮亚杰将其称为( )。

A.样式 B.图式

C.范式 D.模式

30.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识,运用逻辑规律,缩小解答范围,直至找到唯一正确的解答的认知方式是( )。

A.场独立型 B.沉思型

C.辐合型 D.发散型

31.赵明能根据“A 大于 B,B 大于 C,则 A 大于 C”的原理,推出 ABC 的关系,如“小张比小李高,小李比小王高,则小张最高”。根据皮亚杰的认知发展理论,赵明的认知发展阶段处于( )阶段。

A.感知运动 B.前运算

C.具体运算 D.形式运算

32.思维方式由形象思维过渡到抽象思维为主,但其抽象性仍然需要以具体形象为支柱的时期是( )。

A.幼儿期 B.童年期

C.少年期 D.青年初期

33.下列不能反映儿童心理发展具有顺序性的是( )。

A.儿童思维发展是从动作到抽象思维

B.儿童总是先学会叫“爸爸,妈妈”,然后才能分清男女

C.学校到了中学才安排物理、化学课

D.儿童思维发展是从前习俗水平到习俗水平,再到后习俗水平

34.按照皮亚杰的认知理论,当儿童开始逐渐从别人的观点去看问题,看到别人解决问题的不同,并能够接受别人的意见,修正自己的看法。这一阶段被称为( )。

A.感知运动阶段 B.前运算阶段

C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

35.有人少年早慧,有人大器晚成,有人善于言辩,有人长于数理运算。上述现象表明,人的心理发展具有( )。

A.连续性 B.顺序性

C.不均衡性 D.个别差异性

36.关于儿童“最近发展区”的观点,不正确的是( )。

A.发展要先于教学,以更好地进行教学

B.教学内容应略高于儿童现有发展水平

C.教学要走在发展的前面,以更好地促进发展

D.教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平

37.爸爸对四岁的天天说,如果一桶水的重量为 10 千克,用去一半,剩下多少千克。天天说:“10 千克。”根据皮亚杰的认知发展理论,此时的天天最有可能处在( )。

A.感知运动阶段 B.前运算阶段

C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

38.一般来讲,小学阶段相当于人生发展的( )。

A.幼儿期 B.少年期

C.童年期 D.青年期

39.皮亚杰认为,适应包括两种作用过程,刺激输入的过滤或改变叫同化,内部图式的改变以适应现实叫做( )。

A.运算 B.顺应

C.平衡 D.迁移

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