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2022福建教师资格证笔试:《教育教学知识与能力》考前必考点4

http://fujian.hteacher.net 2022-02-17 17:25 福建教师资格证 [您的教师考试网]

  (四)发展多样化阶段(19世纪末到20世纪初)

  1.杜威(1859—1952)

  杜威是美国现代著名的哲学家、心理学家、教育家,实用主义教育流派的主要代表人物其主要思想有:

  (1)论教育的本质。杜威认为“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改造”“学校即社会”。

  (2)论教育目的。杜威认为教育就是一种生活,认为教育的目的应来源于内部,二不应该从教育的外部寻找一个目的强加给教育,即是说,教育的目的就是使学生能够不断地生长下去。

  (3)论课程与教学。杜威主张以活动性、经验性的主动作业来取代传统的书本式教材,即活动课程。提出了“从做中学”的教学原则。活动课程的教学组织形式应该是活动教学。

  (4)提出五步教学法,即创设疑难情境、确定疑难所在、提出解决问题的种种假设、推断哪个假设能解决这个问题、验证这个假设。

  (5)提出了儿童中心论。杜威认为教师是学生的辅助者,教学活动要根据儿童的兴趣进行。形成与传统教育相对应的新三中心:儿童中心、活动中心、经验中心。

  2.马克思主义教育学诞生

人名 国别 观点
凯洛夫 苏联 《教育学》
马卡连柯 苏联 著有《教育诗》、《论共产主义教育》,核心思想是集体主义教育
杨贤江 中国 《新教育大纲》是我国第一本马克思主义的教育学

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