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2016年江西幼儿教师招聘考试大纲——学前儿童的感知觉与注意的发展

http://jiangxi.hteacher.net 2016-02-19 14:30 江西教师招聘 [您的教师考试网]

 一、学前儿童感知觉的概述

(一)感觉和知觉的概念

(二)感觉和知觉的种类

1 感觉的种类:包括视觉、听觉、味觉、嗅觉、肤觉、运动觉、平衡

觉、机体觉。

2 知觉的种类:按知觉中起主导作用的感觉器官活动可分为视知

觉、听知觉和味知觉等;按知觉的对象可分为物体知觉和社会知觉。

二、学前儿童的感知觉的发展

(一)视觉的发展

1 视觉集中

2 视觉敏度

3 颜色视觉

(二)听觉的发展

1 听觉敏度

2 听觉定位

3 听觉辨别

(三)知觉的发展

1 空间知觉的发展:表现在形状知觉、深度知觉、方位知觉、大小

知觉等方面。

2 时间知觉的发展

3 知觉恒常性

三、注意的概述

(一)注意的概念

注意并非独立的心理过程,而是心理活动对一定对象的指向和集

中。 指向性和集中性是注意的基本特点。

(二)注意的分类

1 无意注意:也叫不随意注意。 它既无预定目的,也不需要意志

努力。 无意注意是被动的、是对环境变化的应答性反应。

2 有意注意:是指有预定目的、需要一定意志努力的注意。 是注意的一种积极、主动的形式。

四、学前儿童注意的发展

(一)学前儿童无意注意的发展及特点

1 刺激物的物理性仍然是引起无意注意的主要因素

2 与学前儿童的兴趣和需要有密切关系的刺激物,逐渐成为引起

无意注意的原因

3 随年龄增长不断稳定和深入

(二)学前儿童有意注意的发展及特点

1 受大脑发育水平的局限

2 在外界环境,特别是成人的要求下发展的

3 在活动中完成的

五、注意的品质

1 注意的广度:是指在同一瞬间所把握的对象的数量。

2 注意的稳定性:是指注意集中于同一对象或同一活动中所能持持续的时间。

3 注意的转移:是指幼儿自觉地调动注意,使之从一个对象转换到另一个对象上。

4 注意的分配:是指在同一时间内把注意集中到两种或两种以上

的活动上。

六、学前儿童注意分散和防止

(一)引起学前儿童注意分散的主要原因

1 过多的无关刺激

2 疲劳

3 缺乏兴趣

4 教学活动组织不合理

(二)学前儿童注意分散的防止

1 避免无关刺激的干扰

2 根据幼儿的需要与兴趣组织活动

3 无意注意与有意注意的交互并用

4 合理地组织教学活动

 

 

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